DNSPM : Diplôme National Supérieur Professionnel de Musicien
Le PESMD propose un cursus de formation au Diplôme National Supérieur Professionnel - DNSP - de musicien. C’est un diplôme de niveau 6 valant grade de licence à compter de Juin 2026.
MÉTIERS ET PARCOURS PRÉPARÉS
Le parcours interprète qui mène à l’obtention du DNSPM ouvre, selon les esthétiques et familles d’instruments, aux métiers de musicien interprète, soliste ou en orchestre, musicien en ensembles instrumentaux à géométrie variable, musique de chambre, musicien de scène pour le spectacle vivant, musicien de studio. Le cursus vise à former des artistes avec une forte capacité d’insertion professionnelle en diversifiant les compétences pour répondre aux activités de médiation musicale ou de production. Le parcours DNSPM permet également une poursuite d’études en formation d’interprète de deuxième cycle (master) en France ou à l’international.
LA FORMATION EN 4 POINTS FORTS
1. Un perfectionnement instrumental individuel et une formation aux pratiques collectives
Chaque étudiant reçoit 30h de cours individuel de son instrument en donnant une place importante au perfectionnement instrumental. Les équipes pédagogiques instrumentales sont composées d’enseignant-es qualifié-es, tous et toutes inscrit-es dans des carrières artistiques solides offrant une réelle dynamique professionnalisante. Des master classes sont organisées chaque semestre avec des artistes invité-es et font partie intégrante de la formation. La place de la pratique collective dirigée et non dirigée est également au cœur des parcours de formation, avec une organisation pédagogique organisée selon les départements, de manière hebdomadaire ou en sessions au cours de la formation.
Les + de la formation : plusieurs sessions intensives de musique de chambre sont organisées chaque année. Un travail en immersion permettant à chaque étudiant-e d’aborder le répertoire de référence de sa famille d’instruments et de développer ses compétences sur des répertoires et des ensembles originaux et moins habituels.
2. Un parcours de pratiques artistiques complémentaires
Le PESMD vise à former des artistes interprètes ouvert-es sur le monde, curieux-ses, capables d’échanger avec les autres arts, capable de mettre en perspective leur pratique instrumentale et de faire des connexions avec les autres pratiques artistiques (cinéma, spectacle vivant…).
Les + de la formation : la présence du département danse au sein du PESMD permet de développer un axe de formation spécifique avec une sensibilisation aux différentes disciplines corporelles qui viennent enrichir la pratique instrumentale. Une approche innovante qui forme des musicien-nes bien dans leurs corps et bien dans leurs têtes.
L’articulation pédagoqique avec le pôle Aliénor permettra l’exploration de nouveaux territoires musicaux : musiques anciennes, musiques traditionnelles ou musique de création…
3. Une dynamique tournée vers le monde professionnel grâce à des partenariats forts et structurants
L’insertion professionnelle est au cœur du projet d’établissement du PESMD. Il développe pour cela de nombreux partenariats avec des acteurs de la musique sur l’ensemble de son territoire, avec des possibilités de mise en situation, de stages, d’intervention de professionnel-les dans les formations.
Parmi les principaux partenaires : l’Orchestre National Bordeaux Aquitaine, l’Orchestre de chambre Nouvelle-Aquitaine, l’Orchestre de Pau Pays de Béarn, l’Orchestre de Limoges , Ars Nova , Proxima Centauri , l’Ensemble 0, l’Ensemble les Apaches , le Jeune Orchestre Atlantique , l’Abbaye aux dames de Saintes, le Rocher de Palmer(Cenon), L’Atabal (Biarritz), L’inconnue (Talence), Le Florida (Agen), Les Francofolies de La Rochelle, Einstein on the beach (Bordeaux), Station Vie Marne, Université de Bordeaux.
4. Des outils pour mieux s’insérer : musicien un métier au pluriel
Le cursus de formation d’interprète, vise à permettre aux étudiants de s’adapter à la réalité du métier de musicien-ne d’aujourd’hui. Il intègre pour cela une multiplicité de compétences indispensables à l’insertion professionnelle. La première année de formation, commune au parcours d’interprète et au parcours de pédagogue, propose des ateliers de sensibilisation à la transmission, à la médiation, aux pédagogies de groupe ou à la diffusion, pour donner à chaque étudiant-e des outils pour la suite de son parcours.
Le + de la formation : le PESMD est partenaire du projet DEMOS piloté avec l’Opéra National de Bordeaux et la Philharmonie de Paris. 30 heures de cours et de mise en situation sont dispensées pour découvrir et participer à ce projet de démocratisation de la musique. L’apport de compétences passe par des mises en situation pratiques, comme un projet artistique et de transmission, porté et réalisé par chaque étudiant.e.
En 2025/2026, dans le cadre de l’offre pédagogique unifiée entre le PESMD et le pôle Aliénor Poitiers-Tours, le cursus interprète est ouvert au PESMD dans les départements instrumentaux suivants :
· Département Piano
· Département Bois - CLARINETTE, HAUTBOIS, FLÛTE TRAVERSIÈRE, BASSON
· Département Instruments polyphoniques – ACCORDEON, GUITARE CLASSIQUE, HARPE
· Département MAA
Le pôle Aliénor propose les formations au DNSPM dans les départements suivants : Piano, Cuivres, Saxophone, Percussions, Cordes frottées (violon, alto, violoncelle, contrebasse), Musique ancienne et Musiques traditionnelles.
EQUIVALENCES
Un partenariat avec l’Université de Bordeaux-Montaigne est à l’étude pour une reconnaissance d’ECTS du DSNPM dans le cadre de la licence de musicologie et pour un aménagement pédagogique permettant aux étudiants qui le souhaitent d’obtenir cette licence parallèlement à leur DNSPM.
DOCUMENTS ET TEXTES DE REFERENCE
France compétences - Certification professionnelle - RNCP Diplôme National Supérieur Professionnel de Musicien instrumentiste
Maquette de formation du DNSPM 25/26
Articulation des cursus d’études musique de l’offre unifiée PESMD- pôle Aliénor
INFORMATIONS SUR LES MODALITES D’ADMISSION
Informations sur le cursus par mail à :
Informations sur le concours d’admission par mail à :
